黃山校園文化建設-安徽奧美展覽-小學校園文化建設：

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適度性。有的學校在墻壁布置上有一種“急于表達”、“生怕遺漏”的心態，中學校園文化建設，熱衷于把什么都搞上墻，大學校園文化建設，以至于過度雜亂造成視覺污染。我們應該知道，“讓墻壁說話”并非等于“讓每一面墻壁都說話”，我們不能把墻壁打扮成喋喋不休的“長1舌婦”，既要讓墻壁“說話”，也必須考慮讓它“喘氣”。如何將恰如其分地展現與恰到好處地留白兩者拿捏到位，這正是辦學者、設計者所要做的必修課。

“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創設文化生態環境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學問的凈土。弘揚正氣，學校校園文化建設，清除“垃圾”，與時代同步。

大學、中學、小學甚至幼兒園的特殊文化現象。校園文化墻制作的本質是是負責把學校的知識和辦學理念還有一些學校階段能學到的東西。

校園文化墻制作可以有很多的內容，黃山校園文化建設，包含學校的教學質量，學生的學習狀態，還有學校的辦學i歷史和規章制度。學校能制作文化墻的地方還是不少的，各棟大樓、實驗樓、圖書館、各種生活區域、能給學校的各位師生創造優美的綠色環境。

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